Sujet SES — Terminale — Amérique du Sud — Bac 2008

Sujet bac 2008 : Sciences Economiques et Sociales Obligatoire Série ES – Amérique du Sud Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. SUJET Dans quelle mesure les inégalités se sont-elles réduites en France depuis trente ans ? DOCUMENT 1 Évolution du niveau de vie et du taux de pauvreté en euros 2004 Rapport Taux de 1er décile 9ème décile inter décile pauvreté (D1) (D9) (D9/D1) en %1 1970 3 980 18 470 4,6 12,0 1979 6 640 23 530 3,5 8,3 1990 7 760 25 320 3,3 6,6 1996 7 700 25 790 3,3 7,2 2004 9 040 28 360 3,1 6,2 Champ : Individus appartenant à des ménages dont le revenu déclaré à l’administration des impôts est positif ou nul et dont la personne de référence n’est ni étudiante ni militaire du contingent Source : d’après INSEE, enquêtes revenus fiscaux, in « les revenus et le patrimoine des ménages », INSEE-références, 2006 (1) Part de la population dont le revenu est inférieur à 50% du revenu médian de l’ensemble des individus DOCUMENT 2 Les frontières entre les classes se brouillent puisque la plupart des acteurs accèdent aux mêmes biens, même s’ils le font à des niveaux très différents. Le monde social n’oppose plus guère ceux qui ont des voitures à ceux qui n’en ont pas, […] mais il se forme une chaîne infinie d’inégalités fines qui deviennent incommensurables aux deux extrémités. Cette « moyennisation » n’entraîne pas un sentiment de réduction des inégalités, bien au contraire, parce qu’elle est portée par les promesses de l’égalité des chances et des conditions. Alors que les inégalités devant l’éducation sont plutôt moins fortes qu’autrefois, il semble qu’elles sont beaucoup plus vivement ressenties puisque chacun a pu intérioriser une sorte de « droit » à la réussite. Ainsi, dans une société