Sujet SES — Terminale — Liban — Bac 2011

Sujet bac 2011 : Sciences Economiques et Sociales Obligatoire Série ES - Liban Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. SUJET Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer aujourd'hui au maintien de la cohésion sociale ? DOCUMENT 1 En même temps qu'il leur est demandé de devenir citoyens européens, les jeunes ont de la peine à se définir comme citoyens de leur nation. Et, si les traditions culturelles, les appartenances territoriales, les langues locales doivent être valorisées, ne faut-il pas néanmoins prévenir les tentations séparatistes et les mouvements autonomistes ? Au total, pour vivre dans une Europe unie, interculturelle et pluri-religieuse, il faut éduquer à la relation et passer de la culture de la tolérance à une culture de la convivialité. Comment y réussir ? Ces problèmes se posent d'autant plus à l'Ecole et dans l'Ecole qu'elle accueille pour une durée de plus en plus longue une proportion croissante de la population adolescente, voire sa totalité. De ce fait, l'éducation du citoyen s'impose d'abord pour la vie quotidienne à l'intérieur de l'établissement, car celui-ci acquiert une responsabilité accrue, due à son rôle également croissant dans l'éducation, qu'entraîné l'incapacité d'un nombre sans cesse plus considérable de familles qui ont, à tort ou à raison, le sentiment de ne plus parvenir à gérer l'éducation de leurs enfants. Source : Yves Lenoir, Constantin Xypas, Christian Jamet, Ecole et citoyenneté, un défi multiculturel, Armand Colin, 2006 11ECESOLI1 DOCUMENT 2 Principales caractéristiques des bénéficiaires de minima sociaux en France (1) RMI API ASS AAH (revenu (allocation (allocation (allocation en % minimum parent spécifique adulte d'insertion) isolé) de solidarité) handicapé) Niveau de diplôme Aucun diplôme 50,3 43,1 46,8 71,4 BEPC 6,3 14,3 6,8 6,1 CAP - BEP 23,1 29,4 33,4 15,4 Baccalauréat 10,6 8,8 7,8 3,4 Supérieur 9,7 4,4 5,2 3,7 Ensemble 100 100 100